为了深化教师对“文本细读”的理解，扎实开展校本教研活动，搭建教师之间相互学习的平台，12月7日下午，宁山路小学利用业务学习时间，通过教师说课、评课的形式，再次解读“文本细读”。皇姑区教师学校语文教研员曲涵老师参与教研活动。

    “细读文本的过程，就是对学生进行人文素养和语文素养熏陶的过程。”此次教研活动根据教学侧重点不同，以“小班化教学”形式，把1-3、4-6的语文老师分为两个班级。由张凌校长和王迎副校长分别主持，以薛颖副校长和阎丽老师两位的说课为平台，让教师在研讨中体验“文本细读”。

     薛颖副校长和阎丽老师课前做了精心准备。活动中，他们从学生的兴趣出发“细读文本”，充分利用网络资源，结合自己的教学实践，各施所长，充分展示了自己对文本的深刻理解。他们的说课异彩纷呈，让听课老师兴趣盎然。张凌校长和王迎副校长各自进行精准点评，他们结合说课重点和学校语文教学现状，各抛出一个小问题让大家结合文本来研讨。张凌校长结合薛颖副校长的说课内容《十年后的礼物》，着重讲了“课堂教学中的科学取舍问题”；王迎副校长结合闫丽老师的说课内容《家》，提出了 “学生收集处理信息能力的培养在低年级的落实方法”。“投石冲开水底天”，教师们积极参与，兴趣浓厚，充分显示出她们教学智慧：白丹老师的“联想记忆法”清新明了；周兰老师的“填空解难点”见解独到；胡楠老师的“整合问题法”取舍有度……最后，曲涵老师对教师的说课进行了真诚的点评。

    窗外寒风瑟瑟，教师们“文本细读”的研讨却热烈非常 。张凌校长最后意味深长地讲：“老师们，我们明天要赏得大雪纷飞的真景致，今天就一定要觅得踏雪寻香的好方法！”